时间：2016年01月30日 信息来源：湖南大学新闻网 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

建立教师教学电子档案，每个老师都有自己的“大数据样本”；老师通过云平台快速获取各种教学科研资源……近日，我校“教师教学评价与发展系统”通过验收，这意味着互联网、大数据等信息化手段已经融入教师发展，每位老师累积的成长“大数据”，都将为分析教师发展和教学科研提供一个完整的样本。   长期以来，对教师发展过程中的专业“诊断”，特别是教学评价，往往基于“经验”或“标准”。前者一般依靠专家学者评教；后者则是根据各种评估指标及要求来考量。然而在具体的实践过程中，因专家的“术有专攻”和评估指标的“周全分布”，难免出现偏差。   为此，学校“引进”大数据思维，将教学评价与教师发展通过数据分析模型建立起关联，开发建设“教师教学评价与发展系统”，通过教学评价促进教师发展，通过教学发展提高教学质量。     根据实际需求，教学发展与评价系统涵盖“教学培训”、“教学研究”、“教学评价”、“问卷调查”、“教学咨询”等内容，这些模块的建立将持续吸收海量数据，为每位教师建立教学电子档案，积累成长“大数据”。通过对海量数据的快速搜集与挖掘，及时研判与共享，即时发现问题、解决问题、总结问题，为设计开发具有针对性的教师培训项目提供数据蓝图与信息化保障。     此外，学校还将不断完善教师在线学习中心，打造教师网络学习云平台。所有教师和教学助理通过注册登录后，可以免费学习该中心包括教师自选课系列、公开选修专题课系列、网络公开课程系列、直播沙龙等近600门教师发展通识性专题及各专业教学课程。学校制作的校本教师培训课程也上传至在线学习中心，教师可以不到课堂现场，通过网络就可以观摩课堂，共享优质教育教学资源。   该中心注册学员通过修读网络课程和完成作业等环节达到培训要求后，可获得由网培中心签章电子合格证书；被评为“优秀学员”还可获得由教育部教师工作司和高等教育司共同签章的“高等学校骨干教师培训证书”。  

责任编辑：李妍蓉